Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Problema interdisciplinar: Poco conocimiento y uso de interpretación de las medidas de tendencia central y dispersión.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y su importancia en la interpretación de datos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen medidas de tendencia central y dispersión en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema interdisciplinar y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de moda, media aritmética y mediana.


• Realización de ejemplos prácticos de cálculo de estas medidas.


• Aplicación de las medidas de tendencia central a situaciones reales.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de interpretar los resultados obtenidos mediante las medidas de tendencia central.


• Asignación de tarea que consiste en buscar ejemplos de aplicaciones de estas medidas en diferentes ámbitos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de datos estadísticos para que los alumnos los analicen y obtengan las medidas de tendencia central correspondientes.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para analizar los datos y calcular la moda, media aritmética y m