Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar el tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Generar un debate inicial preguntando a los alumnos qué entienden por igualdad sustantiva y si creen que existe en la sociedad actual.


3. Mostrar imágenes o vídeos cortos que ejemplifiquen situaciones de discriminación por características personales y creencias.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Entregar a cada grupo un problema de discriminación relacionado con el tema.


3. Los grupos deberán investigar sobre el problema asignado y analizar cómo afecta la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


5. Moderar un debate en el que se discutan las distintas perspectivas y se reflexione sobre el tema.

Cierre:

1. Realizar una reflexión individual por escrito en la que los alumnos expresen sus opiniones y propuestas para combatir la discriminación y promover la igualdad sustantiva.


2. Compartir en plenaria algunas de las reflexiones e ideas más relevantes.


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos debe