Conoce tus raíces: Construyendo nuestra identidad desde la diversidad cultural

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Conoce tus raíces: Construyendo nuestra identidad desde la diversidad cultural


Objetivo principal:
Identificar y valorar la importancia de la lengua que hablamos, las costumbres familiares y el lugar donde vivimos como elementos fundamentales en la formación de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad en la que participamos y colaboramos.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer y valorar la diversidad cultural presente en el aula y en nuestro entorno.

  2. Identificar las características propias de nuestra comunidad y su relación con nuestra identidad personal.

  3. Desarrollar habilidades de colaboración y respeto hacia las diferencias culturales presentes en el aula.

  4. Conocer los usos y costumbres de Colombia como parte de nuestro patrimonio cultural.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: realizar una actividad para crear un ambiente cálido y de confianza.

  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que trabajarán en la construcción de su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dinámica de reconocimiento cultural: cada alumno deberá presentarse y compartir una característica cultural propia de su familia (por ejemplo, una comida típica, una tradición, un juego).

  • Elaboración de un mapa cultural: los alumnos crearán un mapa que represente su territorio, marcando su lugar de origen y las costumbres familiares más importantes.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo: los alumnos compartirán sus reflexiones sobre lo aprendi