Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 5º

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Explicar brevemente el concepto de texto discontinuo y ejemplificar con algunos ejemplos (tablas, diagramas, gráficos, etc.).


• Motivar a los alumnos a pensar en situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan textos discontinuos.

Actividad 2: Investigación en grupos (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo una temática relacionada con la comunidad (por ejemplo: los servicios de la comunidad, los problemas ambientales, las tradiciones locales, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre su temática y recojan información relevante en forma de textos discontinuos.


• Proporcionar materiales como revistas, periódicos, folletos, etc. para que los alumnos recorten y seleccionen la información necesaria.

Actividad 3: Presentación de la información (10 minutos)

• Invitar a cada grupo a exponer la información recolectada utilizando textos discontinuos.


• Pedir a los alumnos que expliquen el propósito de cada texto discontinuo y cómo utilizarlo para organizar la información.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de presentación de la información

• Evaluar la capacidad de