Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial

Objetivo: Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no muestran interés por las matemáticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de ubicación espacial y su importancia en la vida diaria.


• Realizar preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre el tema.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se requiera utilizar la ubicación espacial.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Proporcionar diferentes mapas y croquis de lugares conocidos (escuela, parque, casa, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente los mapas y croquis y respondan preguntas como: ¿Dónde se encuentra X objeto? ¿Cómo llegarías de A a B? ¿Qué camino tomarías?


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión para llegar a consensos sobre las respuestas.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas en cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de la ubicación espacial y su relación con las matemáticas.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo podríamos utilizar la ubicación espacial en otras áreas del conocimiento?

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Retomar la pregunta generada en la sesión anterior: ¿Cómo podríamos utilizar la ubicación espacial en otras áreas del conocimiento?.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles aplicaciones de la ubicación espacial en diferentes asignaturas.

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a l