El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Veronica Castro
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés para alumnos de Secundaria 3º:


Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Objetivo (PDA): Organizar una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de cultura de conservación en la escuela y en las calles cercanas.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Introducción del tema: "El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad".

  • Presentación del problema a atender: Falta de cultura de conservación en la escuela y en las calles cercanas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conservar limpios los espacios aulas y calles cercanas para una vida saludable y el impacto negativo de la falta de cultura de conservación.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: Organizar una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Investigación en línea sobre soluciones a problemas similares en otras comunidades.

  • Discusión en grupo sobre las posibles soluciones que podrían implementarse en la escuela y en las calles cercanas.

  • Elección de una solución por grupo y diseño de una campaña en inglés para promover esa solución.

  • Preparación de materiales visuales y escritos en inglés para la campaña.


Cierre:



  • Presentación de las campañas por parte de cada grupo.

  • Feedback y retroalimentación constructiva por parte del resto de la clase.

  • Discusión sobre la importancia de comunicar en inglés para pr