Introducción al tema de proporcionalidad y estrategias de cálculo

Leydi María del Socorro Tuyu
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad y estrategias de cálculo (45 minutos)



  • Presentación del tema: Relaciones de proporcionalidad y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Actividad de inicio: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de proporcionalidad utilizando el cálculo del valor unitario.

  • Discusión y reflexión: Los alumnos compartirán sus estrategias de cálculo y se debatirá sobre la eficacia de cada una de ellas.

  • Actividad de cierre: Los alumnos resolverán un problema de proporcionalidad utilizando la estrategia del cálculo del valor unitario de manera individual.


Sesión 2: Uso de dobles y mitades en la proporcionalidad (45 minutos)



  • Recapitulación del tema anterior: Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de inicio: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para resolver problemas de proporcionalidad utilizando la estrategia de dobles y mitades.

  • Discusión y reflexión: Los alumnos compartirán sus estrategias de cálculo y se discutirá sobre la importancia de utilizar los dobles y mitades en la resolución de problemas de proporcionalidad.

  • Actividad de cierre: Los alumnos resolverán un problema de proporcionalidad utilizando la estrategia de dobles y mitades de manera individual.


Sesión 3: Uso de triples en la proporcionalidad (45 minutos)



  • Recapitulación del tema anterior: Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de inicio: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de proporcionalidad utilizando la estrategia de triples.

  • Discusión y reflexión: Los alumnos compartirán sus estrategias de cálculo y se debatirá sobre la utilidad de los tripl