Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración Interdisciplinaria: Atender al problema de que los alumnos no consideran relevantes ni identifican acontecimientos históricos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Muchos de ustedes consideran que los acontecimientos históricos no son relevantes. ¿Por qué creen que sucede esto?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles razones por las que los alumnos no consideran relevantes los acontecimientos históricos.


• Establecer el objetivo de la clase: Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Fase de desarrollo:

• Distribuir el texto "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España" a los alumnos.


• Pedir a los alumnos que realicen una lectura individual del texto.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una etapa de la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Solicitar a los grupos que analicen su etapa asignada y identifiquen los cambios de ritmo y dirección que se dieron durante esa etapa.


• Facilitar materiales adicionales, como mapas