Educación integral en sexualidad

Dinora Contreras
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad
Tema: Reflexionando acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres para una interacción respetuosa y convivencia sana.


Objetivo: Reflexionar acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Poco autocontrol, tolerancia y respeto entre alumnos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Educación integral en sexualidad y su importancia para una convivencia sana y respetuosa.

    • Pregunta motivadora: ¿Por qué crees que es importante aprender sobre las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres?



  2. Actividad de concientización (10 minutos)



    • Proyectar imágenes de situaciones cotidianas donde se muestren actitudes de respeto e irrespeto entre hombres y mujeres.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten cómo se sienten al ver esas actitudes.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia del respeto y la convivencia sana.



  3. Aprendizaje servicio (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una situación cotidiana donde puedan identificar manifestaciones de respeto e irrespeto entre hombres y mujeres.

    • Pedir a los grupos que elaboren una propuesta de mejora para fomentar una interacción respetuosa y convivencia sana en esa situación.

    • Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



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