Las tensiones en el siglo XX
LEDEZMA FLORES- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX
Materia: Historia
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Genera hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usa conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática transversal: Convivencia escolar
Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
I. Inicio (10 minutos)
a) Saludo y revisión de las normas de convivencia.
b) Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su relación con la convivencia escolar.
c) Actividad motivadora: Proyectar imágenes de conflictos históricos y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.
II. Desarrollo (30 minutos)
a) Organización de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo) y asignación del problema: "¿Cómo afectaron las tensiones del siglo XX a la convivencia entre los países y a la convivencia escolar?".
b) Investigación en recursos bibliográficos y digitales sobre el periodo histórico de la posguerra, la Guerra Fría, la conformación de bloques y los conflictos regionales.
c) Uso de conceptos clave: mundo bipolar, sistemas de alianzas, etc.
d) Elaboración de hipótesis sobre el impacto de las tensiones históricas en la convivencia.
III. Cierre (10 minutos)
a) Presentación de las hipótesis por parte de cada equipo.
b) Debate en el aula sobre las diversas perspectivas presentadas.
c) Reflexión sobre la importancia de la convivencia escolar y cómo los conflictos históricos pueden influir en ella.
d) Sistematización de las conclusiones y cierre de la clase.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación