Construcción de la paz mediante el diálogo

Nereida Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la paz mediante el diálogo


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo PDA: Analizar situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identificar los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando situaciones de conflicto


Objetivo: Identificar diferentes situaciones de conflicto presentes en la vida cotidiana en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno debe contar una situación de conflicto que haya enfrentado o presenciado.



  2. Exposición del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos qué es un conflicto y cómo se puede dar en diferentes ámbitos de su vida. Destacar la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica y mediante el diálogo.



  3. Actividad en grupos pequeños (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles tarjetas con situaciones de conflicto. Cada grupo deberá discutir sobre la situación y analizar cómo se podría resolver de manera pacífica y utilizando el diálogo. Al finalizar, cada grupo deberá compartir su análisis con el resto de la clase.



  4. Plenaria (10 minutos): Realizar un debate en el que se discutan las diferentes soluciones planteadas por los gru