Introducción a las figuras geométricas

AMADO CARRILLO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y analicen las características de los triángulos y cuadrados a partir de sus lados y su simetría.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas como triángulos y cuadrados.

    • Preguntar si conocen algún nombre o características de estas figuras.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes retículas de triángulos y cuadrados.

    • Pedirles que observen las figuras y las clasifiquen según sus lados y su simetría.

    • Proporcionarles reglas de clasificación y explicarles cómo se utilizan.

    • Permitirles manipular las figuras y experimentar con ellas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve discusión en grupo sobre las clasificaciones de los alumnos.

    • Reforzar las características de los triángulos y cuadrados.




Sesión 2: Exploración de otras figuras geométricas


Objetivo: Que los alumnos construyan y analicen diferentes figuras geométricas utilizando retículas de puntos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos las características de los triángulos y cuadrados.

    • Preguntarles si conocen otras figuras geométricas y si pueden mencionar algunas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Distribuir retículas de puntos a los alumnos.

    • Pedirles que utilicen los puntos para construir diferentes figuras geométricas.

    • Permitirles experimentar con diferentes combinaciones de puntos.

    • Animarles a que analicen las características de las figuras que crean.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una exposición en grupo de las figuras