La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Ofelia Munguía
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 1º: Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Problema a atender: El alto consumo de drogas y alcohol en jóvenes de la comunidad de Santa Teresa.


Objetivo (PDA): Comprender la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


SESIÓN 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: La cultura de paz y su influencia en la convivencia escolar, familiar y comunitaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de la cultura de paz y cómo puede impactar en la convivencia.

  3. Introducir el problema a atender: El alto consumo de drogas y alcohol en jóvenes de la comunidad de Santa Teresa.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el problema a atender. Ejemplo: ¿Cuáles son las principales causas del consumo de drogas y alcohol en los jóvenes de Santa Teresa?

  3. Pedir a los grupos que investiguen y reflexionen sobre su pregunta utilizando diferentes fuentes de información.

  4. Guiar a los alumnos en la elaboración de un mapa conceptual que sintetice las causas del consumo de drogas y alcohol en los jóvenes de Santa Teresa.

  5. Realizar una puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo y promover el debate sobre las causas identificadas.


Cierre:



  1. Reflexionar en conjunto sobre las