El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Lectoescritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas: Los alumnos deberán responder preguntas abiertas relacionadas con los conceptos y procesos aprendidos en las sesiones.


2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que expliquen la transferencia de materia y energía en un ecosistema utilizando redes y pirámides tróficas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños las ideas principales del texto y generarán preguntas e hipótesis relacionadas con el tema.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Los grupos compartirán las preguntas e hipótesis generadas durante la discusión.


• Tarea: Los alumnos investigarán cómo se relaciona el calentamiento global con la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retroalim