Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 3º: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para resolver problemas matemáticos debido a la ausencia de valores como la responsabilidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, relacionándolo con la dificultad para resolver problemas matemáticos debido a la falta de valores como la responsabilidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva y fortalecer los valores de responsabilidad para ayudar a los alumnos a resolver problemas matemáticos?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión, la perspectiva de género y su relación con la resolución de problemas matemáticos.


• Cada grupo deberá presentar al final