Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y motivación al tema: preguntar a los estudiantes si saben qué son los géneros periodísticos y qué sucesos significativos conocen de su comunidad.


• Presentación del objetivo de la clase y expectativas de aprendizaje.


• Retroalimentación del trabajo previo sobre la problemática propuesta.


• Explicación de la metodología del proyecto comunitario y su importancia para el aprendizaje.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico, identificando sus características y recursos utilizados.


• Actividad de trabajo en grupos: los estudiantes eligen un género periodístico y elaboran un ejemplo relacionado con un suceso familiar, escolar o comunitario.

Cierre:

• Presentación de los trabajos en grupo y retroalimentación.


• Refl