Caracterización y localización del territorio donde vivo

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre la caracterización y localización de su territorio.

  • Introducción al concepto de territorio y su importancia.

  • Lectura de un texto informativo sobre la entidad y México, destacando los aspectos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.

  • Actividad en grupo: Los alumnos realizarán un mapa conceptual sobre los elementos característicos del territorio donde viven.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de patrimonio biocultural y su importancia.

  • Actividad en parejas: Los alumnos investigarán acerca de las formas culturales que se desarrollan en su entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.

  • Presentación de los hallazgos mediante una exposición oral.


Sesión 3 (45 minutos):



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