Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y ordenada.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que hayan visto o utilizado.


• Discusión y análisis: Guiar una discusión sobre las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos textos discontinuos para que los analicen y destaquen las características y funciones presentes en ellos.

Sesión 2 (Tablas de doble entrada):

• Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos en general.


• Presentación de las tablas de doble entrada: Explicar a los alumnos en qué consisten las tablas de doble entrada, su estructura y cómo se utilizan para organizar información.


• Ejemplos y análisis: Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada y guiar a los alumnos en el análisis de su estructura, contenido y fun