Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de realizar operaciones sin consultar las tablas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se les plantea a los alumnos la problemática de no poder consultar las tablas de multiplicar y cómo esto puede afectar su desempeño en las operaciones. Se les pregunta cómo podrían resolver este problema y se les anima a pensar en diferentes estrategias.


• Actividad principal: Se les presenta una serie de problemas relacionados con situaciones de reparto y agrupamiento que impliquen divisiones. Los alumnos trabajan en grupos pequeños para resolverlos y comparten sus estrategias con el resto de la clase.


• Cierre: Se realiza una reflexión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y se destaca la importancia de la multiplicación como herramienta para resolver divisiones.

Sesión 2:

• Repaso del contenido anterior: Se realiza una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior y se recuerdan las diferentes estrategias utilizadas.


• Actividad principal: Se les plantea a los alumnos un desafío en el que deben resolver divisiones sin consultar las tablas de multiplicar. Se les anima a utilizar estrategias como la suma repetida o la multiplicación inversa para llegar