Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: La alimentación chatarra genera problemas de diabetes, obesidad y trastornos psicológicos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos en la comunidad.


• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Reflexión sobre la problemática de la alimentación chatarra y sus consecuencias.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre sucesos significativos a nivel familiar, escolar, comunitario y social.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un suceso para investigar y analizar.


• Cada grupo debe seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicar el suceso asignado.

Cierre:

• Presentación de los grupos sobre su suceso y el género periodístico elegido.


• Retroalimentación y discusión en grupo sobre los recursos utilizados en cada género periodístico.


• Tarea: Investigar ejemplos de sucesos significativos en otras comunidades.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas y retroalimentación sobre los ejemplos encontrados.


• Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Organizar a