Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Leticia Guitron
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Clase: Tecnología - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Grado: Secundaria 2º
Objetivo: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender de manera interdisciplinar: Fomentar los hábitos de estudio en los alumnos de segundo grado C.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del problema a atender.
- Contextualización del problema de los hábitos de estudio y su importancia en el rendimiento académico.
- Fomentar una reflexión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
- Establecer objetivos específicos para la clase.
Desarrollo:
- Explicación de conceptos clave relacionados con el pensamiento estratégico y creativo.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y analicen problemas relacionados con los hábitos de estudio en su entorno.
- Fomentar la participación activa y la discusión en grupos pequeños.
- Brainstorming de posibles alternativas de solución.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las alternativas de solución propuestas por los alumnos.
- Reflexionar sobre la importancia de la planificación y organización de acciones para implementar dichas soluciones.
- Asignar tareas y responsabilidades para la sesión siguiente.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los objetivos establecidos en la sesión anterior.
- Retroalimentación sobre las tareas asignadas.
- Introducción de nuevos conceptos o estrategias relacionadas con el pens