Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Los estudiantes escribirán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no ponen en práctica los valores con sus compañeros.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación del objetivo de la clase: Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de convivir de manera respetuosa y equitativa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones problemáticas que se presentan en la convivencia diaria.


• Explicar el concepto de inclusión y su importancia en la convivencia.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un documento que regula la convivencia (como el reglamento escolar, la constitución, derechos humanos, etc.).


• Solicitar a los grupos que analicen el documento asignado y busquen elementos que promuevan la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

Sesión 3 (Producción):

• Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre sus experiencias a lo largo de la educación primaria en cuanto a la convivencia escolar.


• Solicitar a los estudiantes que