Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y revisión de la temática a tratar.


• Presentación del caso problemático: "Valorar la diversidad de expresiones y la interculturalidad en el entorno de los alumnos".


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es la diversidad? ¿Qué grupos e identidades juveniles podemos identificar en nuestra escuela y comunidad? ¿Cómo podemos fortalecer el respeto a estas formas de ser, pensar y expresarse?

Fase Desarrollo (30 minutos)

• Formación de grupos colaborativos.


• Investigación y análisis de información sobre grupos e identidades juveniles en la escuela y comunidad.


• Reflexión sobre las características y retos que enfrentan dichos grupos e identidades.

Fase Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los hallazgos encontrados por cada grupo.


• Elaboración conjunta de una lista de las formas de respeto y valoración que se deben promover hacia estos grupos e identidades.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase Inicio (10 minutos)

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del caso problemático: "Las formas de respeto y valoración hacia los grupos e identidades juveniles en la escuela y comunidad".


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuáles