Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

ANGELICA CARDENAS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Objetivo: Analizar la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Recolectemos - Gobierno democrático y derecho a la libertad


Libro de referencia: Página 79


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los derechos humanos y qué función cumplen las instituciones y organizaciones encargadas de protegerlos.

  3. Planteamiento del problema "Recolectemos - Gobierno democrático y derecho a la libertad".


Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en equipos de trabajo.

  2. Entrega del material necesario para la investigación y análisis del problema planteado.

  3. Los alumnos deberán investigar y analizar la importancia de las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  4. Los equipos deberán realizar un mapa conceptual o una línea de tiempo que muestre la función de las instituciones y organizaciones nacionales e internacionales en la defensa de los derechos humanos.

  5. Los equipos de