Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Zayda Zazueta
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos el problema que abordaremos en esta secuencia didáctica: la falta de reconocimiento de la función del sol y los fenómenos naturales. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de estos temas.

  • Desarrollo: Introducir el concepto de Sistema Tierra-Luna-Sol y las interacciones entre estos astros. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen estos conceptos. Realizar una actividad en la que los alumnos observen y describan los cambios que ocurren en los diferentes momentos del día.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los conceptos trabajados. Plantear la pregunta de indagación: ¿Cómo se forman los eclipses de Sol y Luna?


Sesión 2 (45 minutos)



  • Inicio: Recordar la pregunta de indagación planteada en la sesión anterior. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los eclipses de Sol y Luna.

  • Desarrollo: Presentar información detallada sobre la formación de los eclipses de Sol y Luna. Mostrar imágenes y videos explicativos. Realizar una actividad experimental en la que los alumnos simulen el fenómeno de un eclipse de Sol y de Luna.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y Luna. Realizar una síntesis de los aprendizajes obtenidos hasta el momento.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Inicio: Retomar la síntesis de aprendizajes realizada en la sesión anterior. Plantear la pregunta: