Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Juan Manuel Ramírez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: 2º de Secundaria


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: No existe una convivencia sana, pacífica e inclusiva entre los alumnos de la escuela.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Clase 1:


Inicio:



  • Se realizará una breve introducción sobre el tema del Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Se planteará el problema interdisciplinar de la falta de convivencia sana, pacífica e inclusiva entre los alumnos de la escuela.

  • Se explicará la importancia de utilizar el pensamiento estratégico y creativo para encontrar alternativas de solución a este problema.


Desarrollo:



  • Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para identificar posibles causas de la falta de convivencia sana, pacífica e inclusiva.

  • Cada grupo presentará sus ideas y se realizará una discusión en clase para analizar las diferentes perspectivas.


Cierre:



  • Se realizará una reflexión en grupo sobre la importancia de abordar este problema desde una perspectiva estratégica y creativa.

  • Los estudiantes realizarán una tarea individual en la que deberán investigar y proponer al menos dos alternativas de solución al problema identificado.


Clase 2:


Inicio:



  • Se realizará una revisión de las alternativas de solución propuestas por los estudiantes en la clase anterior.

  • Se reforzará la importancia de trabajar