Introducción a la suma y resta

lesli bernal
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y resta


Objetivo de la sesión: Reconocer la noción de suma y resta como operaciones inversas a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre números y operaciones básicas.

    • Presentación del problema: "El alumno no sabe dividir y se le dificulta. ¿Cómo podemos ayudarlo?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del tema: Construcción de la noción de suma y resta.

    • Explicación de los conceptos de suma y resta utilizando ejemplos concretos, como la adición y sustracción de objetos.

    • Actividad práctica: Resolución de situaciones problemáticas que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar utilizando la suma y resta.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes durante la resolución de las situaciones problemáticas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión conjunta sobre lo aprendido en relación con la suma y resta.

    • Retroalimentación de los estudiantes sobre las dificultades encontradas y los conceptos que comprendieron.




Atender al problema: El alumno no sabe dividir se le dificulta:



  • Durante la explicación del tema, hacer énfasis en la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y cómo esto puede relacionarse con la división.

  • Proporcionar ejemplos y actividades que refuercen la relación entre la suma y la resta, y cómo pueden ser útiles para resolver problemas de división.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Actividad práctica: Se les proporcionará a los estudiantes una serie de situaciones problemática