Introducción al concepto de multiplicación y división

Lizzi DeSoto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y división, así como la relación entre ambas como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes situaciones problemáticas de su contexto en las que se puedan aplicar las operaciones de multiplicación y división. Por ejemplo, repartir caramelos entre amigos o agrupar objetos en cajas.

  2. Exploración (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos, como fichas o bloques, para que experimenten con la multiplicación y la división. Los alumnos deberán resolver situaciones problemáticas planteadas por el maestro y discutir en sus grupos las estrategias utilizadas.

  3. Explicación (15 minutos): Hacer una puesta en común con los grupos, donde cada uno exponga las estrategias utilizadas para resolver los problemas planteados. El maestro reforzará los conceptos de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas cotidianos, así como su relación como operaciones inversas.


Sesión 2: Resolución de problemas de reparto (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas de su contexto que impliquen divisiones de reparto mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente el concepto de división de reparto y su relación con la mu