La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Adriana Bahena
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una lista de preguntas sobre la biodiversidad local.

    • Los grupos deberán investigar sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

    • Cada grupo debe recopilar información relevante y seleccionar la respuesta más adecuada para cada pregunta.

    • Los grupos expondrán sus respuestas al resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad local.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear el problema "Por qué a México se le considera un país megadiverso".



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en dos grupos.

    • Cada grupo deberá investigar y recopil