Introducción al tema y organización

Jaqueline Gabino
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y organización


Objetivo: Introducir el tema de historia personal y familiar y familiarizar a los alumnos con el concepto de orden cronológico.


Actividades:



  • Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  • Presentar ejemplos de sucesos históricos personales y familiares utilizando fotografías o imágenes.

  • Explicar el concepto de orden cronológico y cómo podemos organizar nuestros sucesos personales y familiares de esta manera.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de realizar una lista de sucesos personales y familiares que les gustaría incluir en su historia.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información


Objetivo: Ayudar a los alumnos a recopilar información y materiales para su historia personal y familiar.


Actividades:



  • Proporcionar a los alumnos el tiempo necesario para investigar y recopilar información sobre su historia personal y familiar.

  • Facilitar la búsqueda de fotografías, dibujos u otras imágenes que puedan utilizar para apoyar sus sucesos.

  • Brindar orientación individualizada a los alumnos que necesiten ayuda para encontrar información relevante.


Sesión 3: Organización y secuencia cronológica de los sucesos


Objetivo: Ayudar a los alumnos a organizar y secuenciar los sucesos de su historia personal y familiar en orden cronológico.


Actividades:



  • Proporcionar a los alumnos papel, lápices de colores y otros materiales necesarios para realizar dibujos o escribir los sucesos.

  • Guiar a los alumnos en la organización de sus sucesos en una línea de tiempo o en una secuencia cronológica.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la d