La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Juan Eduardo Tizcareño
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Atención al problema: Identificar los tipos de ecosistemas que existen en nuestro país a través de múltiples factores que permiten tener biodiversidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior: "¿Qué es la biodiversidad?"

  2. Presentación del nuevo tema: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles cambios que han ocurrido en los seres vivos a lo largo del tiempo.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de biodiversidad como resultado de cambios en los seres vivos a lo largo del tiempo.

  2. Actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán buscar información sobre cambios evolutivos en diferentes especies a través de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  3. Análisis de la información recopilada y elaboración de conclusiones sobre la importancia de la biodiversidad cultural, biológica, estética y ética.


Cierre:



  1. Puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.

  2. Reflexión conjunta sobre la importancia de cuidar la biod