Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no les gusta leer, lo cual afecta su lectoescritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para promover la valoración de las culturas indígenas y afrodescendientes.


• Introducción al tema de las creaciones artísticas originadas en textos literarios.


• Actividad: Lectura individual de diferentes textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Reflexión grupal: ¿Qué elementos artísticos y estéticos identificamos en estos textos?

Sesión 2:

• Introducción a los elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Actividad: Selección de un texto literario y creación de un collage o mural en base a los elementos identificados en la sesión anterior.


• Reflexión grupal: ¿Cómo los elementos artísticos seleccionados representan la cultura de origen?

Sesión 3:

• Presentación de diferentes formas de expresión artística utilizadas por los pueblos originarios.


• Actividad: Creación de una danza o coreografía inspirada en un texto literario seleccionado.


• Reflexión grupal: ¿Qué elementos de la danza representan la historia y cul