Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Florentino Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo: Localizar y reconocer las características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre el territorio donde viven.
- Planteamiento del problema: los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre las características del territorio donde viven y de México en general.
- Organización de equipos de trabajo.
Sesión 2 (Investigación):
- Los equipos de trabajo investigarán y recopilarán información sobre su territorio y México, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.
- Cada equipo deberá organizar la información recopilada y presentarla de manera organizada.
Sesión 3 (Análisis y reflexión):
- Cada equipo presentará la información recopilada a sus compañeros, destacando las características del territorio donde viven y de México.
- Realización de un mapa conceptual en el pizarrón, donde se plasmen las características principales del territorio donde viven y de México.
Sesión 4 (Trabajo práctico):
- Realización de una actividad práctica en el aula, donde los alumnos deberán identificar en un mapa las diferentes regiones naturales, cuerpos de agua y entidades federativas de México.
- Discusión y a