Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: Problemática de la lectura y escritura de las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: Problemática de la lectura y escritura de las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu.

Grado: Primero de Primaria

Objetivo: Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Se les explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender sobre las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu y su importancia en la escritura. Se les motivará a participar y a explorar su entorno para identificar palabras que contengan estas sílabas.


• Actividad 1: Juego de palabras: Se les mostrarán tarjetas con imágenes de objetos y animales que contengan las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu. Los alumnos deberán identificar y decir en voz alta el nombre de cada imagen, enfatizando el sonido de las sílabas objetivo.


• Actividad 2: Ruta de palabras: Se realizará una actividad en el aula donde los alumnos buscarán palabras que contengan las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu en etiquetas y letreros del entorno escolar. Registrarán las palabras encontradas en un cuaderno.

Sesión 2:

• Actividad 1: Cuentos y rimas: Se les presentarán cuentos y rimas que contengan palabras con las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu. Los alumnos podrán identificar y repetir en voz alta las palabras clave.


• Actividad 2: Creando palabras: Los alumnos formarán palabras utilizando las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu en tarjetas individuales. Se les