Origen histórico de algunos símbolos

cinthia lizarraga
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que conocen y su significado.

  • Mostrar imágenes de diferentes símbolos y pedir a los alumnos que los identifiquen y expliquen su importancia.

  • Leer un texto corto sobre el origen histórico de algunos símbolos y realizar una breve discusión en grupo.


Sesión 2: Investigación y trabajo en grupos (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un símbolo para investigar su origen histórico.

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, enciclopedias y acceso a internet para que realicen la investigación.

  • Los grupos deben buscar información sobre el símbolo asignado, su historia, su significado y su importancia para la comunidad, la entidad o México.

  • Cada grupo debe tomar notas de su investigación y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de investigaciones (45 minutos)



  • Cada grupo presenta su investigación sobre el símbolo asignado.

  • Durante las presentaciones, los demás alumnos toman notas y participan realizando preguntas y comentarios.

  • Al finalizar las presentaciones, se realiza una discusión en grupo sobre la importancia de los símbolos y su representación.


Sesión 4: Creación de símbolos (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos que van a crear su propio símbolo que represente algo importante para ellos, su comunidad o su país.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo