Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Jazmin Mota
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:


Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos argumentarán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • El profesor empezará la clase mostrando diferentes imágenes que representen la diversidad cultural y social.

    • Se realizará una breve discusión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.



  2. Desarrollo del problema (30 minutos):



    • Se presentará a los alumnos el problema a trabajar: la comunicación entre padres e hijos.

    • Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará una serie de preguntas relacionadas con el problema para que reflexionen y compartan ideas.

    • Cada grupo deberá seleccionar una de las preguntas y analizarla en profundidad, identificando las posibles causas y consecuencias de la falta de comunicación.



  3. Investigación y análisis (10 minutos):



    • Cada grupo realizará una investigación sobre los grupos sociales y culturales que pueden influir en la comunicación entre padres e hijos.

    • Se les proporcionarán recursos como textos, videos y testimonios para que profundicen en el tema.




Sesión 2:


Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos utilizarán la lectura y la escritura para apropiarse de las culturas y promover la inclusión.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Se realizará una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior, enfatizando en la importancia de la comunicación y la diversidad.



  2. Lectura comprensiva (20 minutos):