El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo:
Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relación con el problema de análisis de prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y sus efectos.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: Mostrar imágenes y noticias relacionadas con el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Explicación sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno en los ecosistemas.


• Análisis de las prácticas de consumo que han alterado estos ciclos.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre las principales prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de las investigaciones en grupos.


• Reflexión sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos concretos de prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquí