La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Griselda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponiendo razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Qué tipos de residuos se producen en la comunidad: razones sobre la importancia cultural, estética y propuestas de acciones para su cuidado".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes especies de animales y plantas locales, resaltando su belleza y variedad.

  • Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad local y qué acciones podemos realizar para su conservación?"

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y posibles acciones para su cuidado.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en internet, utilizando fuentes confiables, sobre el estado de la biodiversidad local.

  • Análisis de la información: Los alumnos compartirán y discutirán la información encontrada, identificando razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Elaboración de conclusiones: Los alumnos elaborarán conclusiones individuales o en peque