Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

guadalupe guzman
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Generar la conciencia sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y símbolos de la comunidad y de otros pueblos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Diálogo con los alumnos sobre las manifestaciones culturales que pueden identificar en su comunidad.

  3. Realización de una lluvia de ideas para identificar los símbolos culturales de México y otros pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  4. Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y símbolos.


Recursos: Proyector, imágenes y videos relacionados.


Sesión 2: Conociendo la historia de la comunidad
Objetivo: Conocer la historia de la comunidad, específicamente la expulsión de los franceses en Tabasco.


Actividades:



  1. Presentación del tema de la expulsión de los franceses en Tabasco.

  2. Lectura de un texto informativo sobre el tema.

  3. Realización de una línea de tiempo en grupo, donde se represente la expulsión de los franceses en Tabasco y otros eventos importantes de la comunidad.

  4. Discusión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la historia de la comunidad.


Recursos: Texto informativo sobre la expulsión de los franceses en Tabasco, papel y colores para la línea de tiempo.


Sesión 3: Investigación sobre manifestaciones culturales y símbolos de la comunidad
Objetivo: Investigar y conocer las manifestaciones culturales y símbolos de la comunidad.


Actividades:



  1. División de los alumnos en grupos.

  2. Asig