Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Gregoria Ugalde
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en la construcción de la identidad nacional.

  • Plantear la pregunta problema: ¿Cuál es el valor de los símbolos patrios y cómo contribuyen a la identidad de México como país?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el origen histórico de uno de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera).

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.

  • Los alumnos deberán buscar información sobre el significado de cada símbolo, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica a lo largo del tiempo.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán tomar notas y recopilar imágenes relacionadas con cada símbolo.


Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente los hallazgos de su investigación con el resto de la clase.

  • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad y la pertenencia a una comunidad.


Sesión 2:


Introducci