Educación integral en sexualidad

Rossman Macias
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Educación integral en sexualidad


Objetivo (PDA): Promover estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en el proyecto de vida de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de equidad de género en la comunidad educativa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de reflexión: "¿Qué conceptos tienes sobre educación sexual?".

  • Actividad de lluvia de ideas sobre la importancia de la educación integral en sexualidad.

  • Presentación de la metodología de aprendizaje servicio y su importancia para la comunidad educativa.

  • Asignación de grupos de trabajo para el desarrollo de proyectos de servicio.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de equidad de género y su relación con la educación integral en sexualidad.

  • Actividad de análisis de situaciones cotidianas donde se evidencie la falta de equidad de género.

  • Trabajo en grupos para la identificación de problemáticas de equidad de género en la comunidad educativa.

  • Elaboración de propuestas de proyectos de servicio para abordar estas problemáticas.


Sesión 3:



  • Presentación de los proyectos de servicio por parte de cada grupo.

  • Retroalimentación y sugerencias de mejora por parte de los demás grupos.

  • Elección de los proyectos a desarrollar y asignación de roles dentro de cada grupo.

  • Planificación de las acciones a seguir en cada proyecto.


Fase 3: Cierre


Sesión 4:



  • Desarrollo de las acciones planificadas en los proyectos de servicio.

  • Monitoreo y acompañamiento por parte del profesor.

  • Re