Introducción al tema y la importancia de los números en la vida cotidiana
Veronica
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de los números en la vida cotidiana
- Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
- Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué sirven. Luego, pedirles que piensen en situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.
- Exposición del problema: Dificultad de los niños para el uso de los números en la vida cotidiana y en la resolución de problemas.
- Diálogo en grupo: Comentar en grupo las situaciones cotidianas planteadas por los alumnos y reflexionar sobre la importancia de los números en esas situaciones.
- Presentación de la pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar los números para resolver problemas en nuestra vida diaria?
Sesión 2: Exploración y representación de cantidades
- Actividad de indagación: Colocar en el aula diferentes objetos (bloques, juguetes, lápices, etc.) y pedir a los alumnos que los cuenten y representen las cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.
- Observación y registro: Observar y registrar el proceso de representación de las cantidades por parte de los alumnos.
- Diálogo en grupo: Comentar en grupo las diferentes formas de representar las cantidades y reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada una.
Sesión 3: Interpretación de registros de sus pares
- Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que intercambien sus representaciones de cantidades y que intenten interpretar las representaciones de sus pares.
- Observación y registro: Observar y registrar el proceso de interpretación de las representaciones por parte de los alumnos.
- Diálogo en grupo: Comenta