Introducción al tema de las emociones

Aidé Carolina Barbosa Cruz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones (Artes)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las emociones y promover la empatía y el respeto hacia las expresiones emocionales de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y dinámica de presentación: los alumnos se presentarán y compartirán una emoción que están sintiendo en ese momento.
    b. Preguntar a los alumnos qué saben sobre las emociones y cómo se sienten cuando experimentan diferentes emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Breve explicación sobre las emociones, cómo se expresan y cómo nos hacen sentir.
    b. Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones representadas.
    c. Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen o pinten una emoción que han experimentado.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Compartir y discutir los dibujos o pinturas realizadas por los alumnos.
    b. Reflexionar sobre la importancia de respetar y empatizar con las emociones de los demás.




Sesión 2: Conociendo diferentes emociones (Artes, Lenguaje y Comunicación)
Objetivo de la sesión: Identificar y comprender diferentes emociones, así como reconocer las situaciones que pueden generar esas emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior.
    b. Realizar una actividad de dramatización, en la que los alumnos representen diferentes emociones y las demás personas deben adivinar cuál es.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos diferentes situaciones y preguntarles cómo creen que se sentirían en cada una de ellas.
    b. Realizar una actividad