Suma y resta de fracciones utilizando el método de Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Título: Suma y resta de fracciones utilizando el método de Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resolver problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fracciones (45 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las fracciones y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar las fracciones.


• Introducir el concepto de fracciones utilizando material concreto, como manipulativos de fracciones (pastel, pizza, barras de chocolate, etc.) o representaciones gráficas.


• Pedir a los alumnos que exploren el material concreto y lo utilicen para representar diferentes fracciones, por ejemplo, la mitad, un cuarto, un octavo, un dieciseisavo, etc.


• Preguntar a los alumnos qué observaron al manipular y representar las fracciones, y resaltar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


• Realizar ejemplos de suma y resta de fracciones utilizando el material concreto y resolverlos en conjunto como clase.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación del desempeño de los alumnos durante la exploración del material concreto y su participación en la discusión sobre la relación entre suma y resta de fracciones.

Instrumento de evaluación formativa 2:

• Ejercicio escrito en el que los alumnos resuelvan problemas de suma y resta de fracciones utilizando representaciones gráficas y expliquen el proceso seguido.

Enfoque de inclusión:

• Utilizar material concreto, com