Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

edith
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Valoración de su cultura en platos de comida sinaloenses


Objetivo (PDA):
Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación:



  1. Cuestionario: Los alumnos responderán preguntas sobre las medidas de tendencia central y de dispersión, y justificarán sus respuestas con ejemplos relacionados con la valoración de su cultura en platos de comida sinaloenses.

  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación oral en la que explicarán el proceso de interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión utilizando ejemplos de su cultura culinaria.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos

  • Actividad:

    • Presentar el tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones basadas en datos.

    • Conectar el tema con el problema interdisciplinar: Valoración de su cultura en platos de comida sinaloenses.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los platos de comida sinaloenses más populares.




Sesión 1: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos

  • Actividad:

    • Explicar y ejemplificar el cálculo de la moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media utilizando conjuntos de datos relaci