Introducción al estudio de los números

Yesenia del c. Zetina
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a comenzar a estudiar los números y a aprender cómo expresar la sucesión numérica hasta 1000".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre los números y la sucesión numérica.

  • Introducir el concepto de sucesión numérica y explicar cómo se forma, partiendo de un número y avanzando de forma ascendente o descendente.


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica hasta 1000 (20 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y un lápiz.

  • Pedir a los alumnos que elijan un número entre 1 y 1000 y lo anoten en la hoja.

  • Explicar que vamos a trabajar en parejas para practicar la sucesión numérica.

  • Cada pareja debe realizar turnos para expresar la sucesión numérica a partir del número dado, ya sea ascendente o descendente.

  • Después de unos minutos, pedir a las parejas que cambien de rol y sigan practicando.


Sesión 3: Consolidación y aplicación (25 minutos)



  • Realizar un juego grupal de sucesión numérica hasta 1000.

  • Dividir a los alumnos en equipos y entregar a cada equipo una serie de tarjetas con números del 1 al 1000 desordenados.

  • Los equipos deben organizar las tarjetas en orden ascendente o descendente formando la sucesión numérica correcta.

  • El equipo que termine primero y tenga la sucesión numérica correcta gana el juego.

  • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en las sesiones anteriores y plantear preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como: "¿En qué situaciones de la vida diaria podemos utilizar la sucesión numérica?", "¿Qué pasaría si no existieran los números?", etc.


Evaluación formativa:



  1. Cuesti