Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

Andy Amir
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Conociendo nuestros límites corporales


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán sus límites corporales, así como la importancia de respetar y cuidar su integridad física y emocional.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema y objetivo de la clase.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los límites corporales y por qué son importantes.
    c. Breve explicación sobre los diferentes tipos de límites corporales (personales, espaciales, emocionales).



  2. Desarrollo del problema (20 minutos)
    a. Lectura de un texto corto sobre un caso de violencia o abuso sexual en la infancia.
    b. Creación de un mapa conceptual en conjunto sobre qué acciones o comportamientos podrían haber ayudado a prevenir esta situación.



  3. Actividad práctica (15 minutos)
    a. Los alumnos formarán parejas y se sentarán frente a frente.
    b. Cada pareja tomará turnos para trazar líneas imaginarias en el cuerpo de su compañero/a, marcando sus límites personales.
    c. Se discutirá en grupo cómo se sintieron al trazar y respetar los límites de su compañero/a.



  4. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de respetar los límites corporales propios y de los demás.
    b. Tarea para la próxima sesión: Investigar una situación real de acoso o abuso sexual y cómo se podría haber prevenido.




Sesión 2 - Duración: 45 m