El uso de sistemas alternativos y aumentativos en la creación de manifestaciones artísticas que promuevan sociedades incluyentes.

Plan de clase

Planeación de Clase de Inglés para alumnos de Secundaria 3º: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Tema: El uso de sistemas alternativos y aumentativos en la creación de manifestaciones artísticas que promuevan sociedades incluyentes.

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de sociedades incluyentes y cómo se relaciona con el uso de sistemas alternativos y aumentativos en el arte.


• Presentar el problema: Playing with Language - Crossword.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de sistema alternativo y aumentativo en el uso del lenguaje.


• Realizar una actividad en grupos en la que los alumnos investiguen ejemplos de manifestaciones artísticas que utilicen estos sistemas.


• Cada grupo deberá elegir un ejemplo y presentarlo al resto de la clase en inglés.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar sistemas alternativos y aumentativos en las manifestaciones artísticas para promover sociedades incluyentes.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar sobre el bingo game y cómo se utiliza en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar el bingo game y su relación con el uso del inglés en manifestaciones artís