Introducción al tema

Gregoria Ugalde
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características, promoviendo el reconocimiento y descripción de distintos prismas rectos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando una serie de imágenes de diferentes figuras y cuerpos geométricos. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan sus ideas sobre las diferencias entre ellas. Guiar la discusión hacia la comprensión de que los cuerpos geométricos son figuras tridimensionales con caras, aristas y vértices.



  2. Mostrar a los alumnos un cubo y preguntarles qué características pueden identificar en él. Promover la participación de todos los alumnos y anotar en el pizarrón las características mencionadas, como el número de caras, aristas y vértices.



  3. Explicar a los alumnos que existen otros prismas rectos como el cubo, y que en esta clase explorarán algunos de ellos. Mostrar imágenes de diferentes prismas rectos y preguntar a los alumnos si pueden identificar las características de cada uno.



  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como cubos de papel, palitos de madera y plastilina. Pedir a los grupos que manipulen los materiales y construyan diferentes prismas rectos. Mientras construyen, deben discutir y describir las características de cada prisma recto.



  5. Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que compartan las características que identificaron en los prismas rectos que construyeron. Anotar en el pizarrón las respuestas de los diferentes grupos y destacar aquellas características que son comunes en todos los prismas rectos.




Sesión 2: Desarrollo de los prismas rectos


Objetivo: Reconocer lo