Introducción al tema y exploración de objetos

Daniela Torijano
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos observarán y manipularán objetos del entorno para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Estrategias:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los objetos que los alumnos tienen en su entorno cercano, como juguetes, utensilios, alimentos, etc.

  2. Presentar diferentes objetos a los alumnos y pedirles que los observen detenidamente, describiendo sus características (color, forma, tamaño, textura, etc.).

  3. Invitar a los alumnos a manipular los objetos de manera segura, animándolos a experimentar con ellos (apilar, clasificar, ordenar, etc.), fomentando el pensamiento crítico y la creatividad.

  4. Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas, destacando la diversidad de objetos y las diferentes formas de clasificar y experimentar con ellos.


Sesión 2: Clasificación de objetos según su función
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos clasificarán objetos según su función, identificando las necesidades que satisfacen en la comunidad.


Estrategias:



  1. Iniciar la sesión revisando la clasificación de objetos realizada en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles para qué creen que se utilizan.

  3. Invitar a los alumnos a clasificar los objetos según su función, creando grupos o categorías.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes necesidades que pueden satisfacer los objetos clasificados.

  5. Promover la reflexión y el pensamiento crítico, cuestionando las clasificaciones realizadas y fomentando la interculturalidad crítica al comparar las necesidades de diferent